Devenir formateur tuteur d’un SPOC E-santé
pour initier les étudiants et personnels  à la e-santé

Vous êtes

• Responsable de formation
• Formateur au sein d’un
  institut,d’un organisme de formation ou d’une structure de santé
• Formateur-consultant indépendant
• Professionnel de santé

Le contexte

Compte tenu des risques sanitaires encore présents et de l’enjeu que représente la e-santé pour la modernisation de notre système de santé, il devient indispensable d’intégrer la e-santé dans les référentiels de compétences et de formation pour permettre aux étudiants, futurs personnels de santé de développer leurs connaissances et compétences numériques pour mieux soigner.

Dans ce contexte l’association FORMATICSanté propose aux structures de formation et de santé

• la mise à disposition du parcours du MOOC E-santé actualisé en 2020 pour leurs étudiants et personnels
• une formation de formateurs-tuteurs pour permettre aux formateurs d’animer un SPOC pour leurs étudiants et personnels

Pré-requis

Expérience e-santé ou formation

Durée

Inter-Etablissement : 18 h
– 6 h d’auto-formation MOOC E-santé
– 6 h de webinaires : 3 W X 2 h
– 6 h d’ateliers asynchrones

Intra-Etablissement, selon demande

Objectifs de la formation

• Identifier les domaines et les enjeux de la formation à la e-santé pour les étudiants et personnels de santé
• Assurer le tutorat des étudiants ou professionnels pour faciliter l’accès, le suivi et la validation du parcours de formation à la e-santé
• Proposer en complément du parcours de formation en ligne des séquences de formation à la e-santé à distance ou des ateliers en présentiel, en lien avec les structures et services e-santé
• Participer à l’évaluation des connaissances et compétences numériques des étudiants et professionnels

Dates 2020
en inter-établissements

Auto-formation MOOC E-santé
W 1 – le 18 11 2020 – 14 à 16 h
W 2 – le 02 12 2020 – 14 à 16 h
W 3 – le 16 12 2020 – 14 à 16 h
+ 6 h d’ateliers asynchrones

Inscriptions au minimum 2 jours avant le début de la formation

Tarifs

• Accès au MOOC E-santé gratuit
• Inscription formation
  • 250 €/personne
  • 400 € /2 personnes d’un même établissement

Intervenants

Coordination
Lisette CAZELLET Cadre Supérieur de Santé, Consultant formateur multimédia
Intervenants :
Formateurs expérimentés

Modalités de la formation :

Inter établissements
Webinaires en alternance avec tutorat asynchrone –

Voir calendrier ci-contre

Intra établissements
Formation à distance, à ajuster à la demande, au contexte, aux attentes et aux ressources de l’établissement

Intégrer la e-santé dans le référentiel des
 formations paramédicales
Un enjeu et un défi pour les équipes pédagogiques pour contribuer à accélérer le virage numérique

Vous êtes

• Responsable de formation
• Formateur au sein d’un
  institut,d’un organisme de formation ou d’une structure de santé
• Formateur-consultant indépendant
• Professionnel de santé

Le contexte de la formation

Dans le programme Ma Santé 2022 qui vise à accélérer le virage numérique du système de santé et la pandémie Covid 19 qui a eu pour effet le déploiement de nombreuses applications numériques, il devient indispensable pour les équipes pédagogiques, d’intégrer la e-santé dans les référentiels de formation pour permettre aux étudiants, futurs personnels de santé de développer leurs connaissances et compétences numériques pour mieux soigner et contribuer à la modernisation du système de santé

Pré-requis

Formation et expériences e-santé

Durée et Dates

Inter-établissements à distance
Total : 33 h soit
9 h de webinaires 
– 4 et 18 mars 2021
– 1 et 15 avril 2021
– 6 et 20 mai 2021
de 14 à 15 h 30 et
+ 24 h d’ateliers asynchrones tutorés

Inscription obligatoire au minimum 2 jours avant le début de la formation

En intra-établissement
Calendrier selon demande

Objectifs de la formation

Cette formation permettra aux participants de :

• Identifier les enjeux de la formation à la e-santé pour les étudiants, futurs professionnels de santé
• Identifier les compétences numériques en terme de savoirs et savoirs faire clés à faire acquérir aux étudiants en santé
• Décrire les contenus et ressources nécessaires à intégrer dans le parcours de formation des étudiants selon les filières
• Construire un parcours et des séquences de formation à la e-santé à intégrer au référentiel de formation
• Identifier et collaborer avec les maîtres et tuteurs de stage, les responsables des établissements et services e-santé de leur région pour bâtir des séquences de formation à la e-santé
• Construire un dispositif d’évaluation des connaissances et compétences numériques des étudiants tout au long de leur parcours

Tarifs

Inscriptions formation inter
    
– 550 € par personne
-1000 € pour 2 personnes d’un même établissement

En intra-établissements
Devis à la demande
et selon nombre de participants

Contenus et organisation de la formation inter

• En amont de la formation, les formateurs auront à remplir un questionnaire sur leurs pratiques et leurs attentes pour intégrer la e-santé dans leur référentiel de formation

Alternance de webinaires et d’ateliers à distance asynchrones

• Contenus des webinaires synchrones,
  Les domaines et enjeux de la e-santé – Les référentiels de compétences numériques – Partage de pratiques de formation à la e-santé
  Réingérierie de la formation – Exploitation des travaux d’ateliers
  Modalités d’évaluation des connaissances et compétences numériques en santé
• Pendant les ateliers asynchrones tutorés les participants auront à construire un dispositif et des séquences de formation e-santé intégrées au référentiel métier

Intervenants

Coordination pédagogique
Lisette CAZELLET
Cadre Supérieur de Santé, Consultant formateur multimédia

Intervenant
Jean Yves Mailfert
Ingénieur informatique hospitalier

Méthodes utilisées et modalités d’évaluation

• Partage et analyse de pratiques des participants
• Apports théoriques à partir de supports numériques, de vidéos et documents de référence
• Ateliers tutorés et suivi des travaux sur plateforme de formation et visio
• Forums d’échanges entre participants
• Evaluation des travaux et projets des participants  à l’issue de la formation
• Evaluation du dispositif de la formation par questionnaireAu  cours du trimestre après la formation, suivi à distance des travaux

En Intra établissements
Adaptation de l’organisation du dispositif, des méthodes et modalités  d’évaluation au contexte, aux attentes et aux ressources de l’établissement

Développer des compétences numériques,
pour concevoir des dispositifs 
de formation à distance ou hybride.
Un enjeu et un défi pour les formateurs santé

Vous êtes

• Responsable de formation
• Formateur au sein d’un
  institut,d’un organisme de formation ou d’une structure de santé
• Formateur-consultant indépendant

Pré-requis

Expérience pédagogique

Objectifs de la formation

Cette formation permettra aux responsables de formation, formateurs, consultants de développer des compétences numériques pour préparer et animer des dispositifs, séquences et activités de formation à distance ou hybrides de :

• Identifier les différents modèles et modalités de formation enrichies par le numérique
• Enrichir les scénarios pédagogiques en diversifiant les activités pédagogiques en présentiel et à distance
• Intégrer des applications et activités numériques dans les séquences de formation pour faciliter les apprentissages, le suivi des travaux des étudiants et leurs capacités d’auto-apprentissage
• Développer des modalités de travail collaboratif, de tutorat, et de suivi des travaux à distance
• Construire des dispositifs et outils d’évaluation avec différentes applications numériques

Durée et dates

Selon prérequis et contexte :
2 modules de 14 h 
soit  28 h en présentiel
ou
14 h de webinaires synchrones
et 14 h de suivi d’ateliers asynchrones à distance

Calendrier et dates à définir avec l’établissement

Lieu

En intra-établissement
ou 
inter-établissements GHT ou en région

Contenus et organisation de la formation

En amont de la formation, les formateurs auront à remplir un questionnaire sur leurs pratiques, leurs attentes et à réaliser une auto-évaluation de leurs compétences numériques

Module 1 : 14 h en présentiel ou à distance

• Présentation des participants et de la démarche de formation
• Partage et analyse des pratiques numériques des formateurs
• Typologie des modèles et des solutions numériques pour la formation
• Référentiel de compétences numériques pour les formateurs
• Enjeux et impact de l’utilisation des outils numériques sur les processus d’apprentissage
• Méthodes d’élaboration de scénarios pédagogiques enrichis par les applications numériques et d’outils de travail collaboratif
• Découverte et expérimentation de différents outils numériques pour construire des supports et activités pédagogiques facilitant l’apprentissage

En inter-modules
Réalisation de supports et activités pédagogiques à partir d’outils facilitant l’interactivité et le travail collaboratif à distance sur une plateforme de formation

Module 2 : 14 h en présentiel ou à distance

• Partage et analyse de scénarios de séquences pédagogiques enrichies de supports et activités outils numériques, réalisées en inter-modules
• Approfondissement des scénarios et modèles pédagogiques visant à favoriser l’auto-apprentissage et l’auto-évaluation des étudiants
• Évaluation des travaux des participants
• Evaluation de la formation

Intervenants

Coordination
Lisette CAZELLET
Cadre Supérieur de Santé,
Consultant formateur multimédia
Intervenants :
Formateurs expérimentés

Modalités de la formation :

Partage et analyse de pratiques des participants
Apports théoriques à partir de supports numériques, de vidéos et documents de référence
Utilisation de tutoriels pour découverte et expérimentation de différentes applications numériques pour créer des supports et activités pédagogiques interactives et collaboratives
Partage d’expériences et travaux en sous-groupes
Au cours du trimestre après la formation, suivi à distance des travaux

Enrichir les projets de formations santé en développant
les modalités de formations à distance ou hybrides

Vous êtes

• Responsable de formation
• Formateur au sein d’un
  institut,d’un organisme de formation ou d’une structure de santé
• Formateur-consultant indépendant

Pré-requis

Expérience de formation

Le contexte

Dans le contexte du développement des applications numériques dans les structures de santé et de la crise sanitaire, il est indispensable de faire évoluer les projets et pratiques de formation en développant des modalités de formations à distance ou hybride.

Avec la pandémie Covid19, la formation à distance s’est imposée et les formateurs se sont mobilisés pour assurer la continuité pédagogique avec différentes modalités de formation à distance. Il devient indispensable d’aller plus loin pour faire évoluer les projets et dispositif de formation vers des formations hybrides

Durée et dates

Selon prérequis et contexte :
2 modules de 14 h 
ou 28 h en présentiel
ou
14 h de webinaires synchrones et 14 h de suivi d’ateliers asynchrones à distance

Calendrier à définir avec l’établissement

Objectifs de la formation

Cette formation permettra aux participants de :

• Identifier les enjeux de l’évolution des pratiques de formation dans le contexte de la crise sanitaire et du développement des applications numériques dans les structures de santé
• Acquérir une méthodologie d’élaboration d’un projet de formation à distance ou hybride, en mettant en œuvre les différentes étapes d’élaboration d’un dispositif de formation e-learning ou hybride
• Expérimenter et mettre en œuvre les différentes étapes d’un projet de formation en ligne adapté à un public et aux compétences métiers visées
• Élaborer des supports numériques et concevoir des activités pédagogiques en expérimentant différents supports et outils interactifs et collaboratifs
• Mettre en œuvre et animer un dispositif de formation à distance auprès d’un ou plusieurs groupes au sein d’un l’établissement
• Concevoir et mettre en oeuvre un dispositif et des supports d’évaluation

Lieu

En intra-établissement

ou 
inter-établissements GHT ou en région

Contenus de la formation

• En préalable à la formation : analyse du contexte, des ressources et des besoins par entretien et questionnaire
  Module 1
  Enjeux de la formation ouverte et à distance dans le contexte du déploiement de la e-santé et de la crise sanitaire
  Approche méthodologique et processus de mise en place d’un projet de formation hybride ou à distance
  – Analyser le contexte, les besoins et les ressources numériques
  – Construire le dispositif de formation, le scénario de formation adaptés au contexte et aux compétences métiers visées
  – Instrumenter les différents contenus et activités en utilisant ifférents solutions et outils numériques
  – Conduire et animer les formations à distance ou mixtes auprès de groupes selon différents modalités
  – Évaluer le dispositif et le réajuster selon les effets observés
• Travail inter-modules; en sous groupes pour l’enrichissement des scénarios pédagogiques hybrides
• Module 2
  Exploitation des travaux inter-module en fonction de l’avancée des projets travaillés par les formateurs
  Apports complémentaires sur les modalités d’animation et d’évaluation des dispositifs de formation hybrides
  Evaluation du dispositif de formation

Intervenants

Coordination
Lisette CAZELLET Cadre Supérieur de Santé, Consultant formateur multimédia

Intervenants :
Formateurs expérimentés

Modalités de la formation

Intra établissement
– Ajustement de l’offre de formation, à la demande, au contexte et aux ressources de l’établissement, en présentiel ou à distance

Après une phase d’analyse des attentes, des besoins et ressources
Ajustement et accompagnement d’un groupe de 10 à 15 personnes pour l’élaboration et la mise en oeuvre d’un projet e-learning ou hybride (blended-learning)
Apports théoriques
Ateliers pratiques pour transformer, élaborer projet de formation hybride ou à distance

Possibilités de formation-action individuelle à distance, à la demande de formateurs.

L’Analyse des Pratiques Professionnelles  ou APP

en formation, au coeur des pratiques réflexives

Vous êtes

• Professionnel ou cadre du secteur sanitaire ou médico-social
• Formateur en formation
  initiale ou continue
• Maitre ou tuteur de stage

Pré-requis

Pas de pré-requis exigé

Objectifs de la formation

Cette formation permettra aux participants de

• Développer leurs capacités à analyser leurs pratiques professionnelles dans le cadre de leurs activités de formation et d’encadrement d’étudiants : activités pédagogiques, animation de travaux dirigés et collaboratifs; mutualisation des savoirs et des pratiques, suivi en présentiel et à distance, encadrement et tutorat de stagiaires….…
• Expérimenter des modalités de travail collaboratif (partage de pratiques), de tutorat (guidance et supervision), et suivi des travaux à distance,
• Mettre en oeuvre des projets et ressources intégrant différentes méthodologies et formes de travail réflexif
• Découvrir et mettre en oeuvre des modalités et outils de suivi et d’évaluation des pratiques réflexives mises en oeuvre auprès d’étudiants ou personnels de santé

Durée et dates

2 à 4 jours ou 14 à 28 h en
présentiel  selon composition et
taille du groupe
Suivi à distance

Devis sur demande
Calendrier et dates à définir avec l’établissement

Lieu

Intra établissement
Structure de formation
initiale ou continue
Structure sanitaire ou
médico-sociale

Contenus et organisation de la formation

• En amont de la formation, les participants auront à remplir un questionnaire sur leurs expériences d’analyse de pratiques professionnelles et leurs attentes
• Les pratiques d’analyses professionnelles : méthodes de réflexions et niveaux d’interactions
• Les démarches analytiques appliquées à l’expérience : choix des méthodes
• Les formes privilégiant l’oral et/ou l’écrit
• La gestion individuelle et collective des informations, échanges et travail collaboratif…
• L’impact de l’utilisation du numériques sur les processus d’apprentissage : interactivité, autonomie et auto apprentissage, auto évaluation
• Formation ouverte et modalités d’utilisation du numérique dans l’APP, en formation présentielle et à distance avec différents outils
• Le portfolio numérique comme support à l’APP et au travail collaboratif
• Les outils d’accompagnement et d’évaluation des pratiques réflexives

Intervenant

Coordination
Lisette CAZELLET Cadre Supérieur de Santé, Consultant formateur multimédia
Intervenants :
Formateurs expérimentés

Méthodes utilisées et modalités d’évaluation

• Analyse des pratiques et des attentes des participants par questionnaire
• Apports théoriques et méthodologiques
• Ateliers pratiques d’Analyses de pratiques professionnelles en groupes
• Utilisation de supports : journal de formation, guides d’APP, port folio…..
• Évaluation de la formation et des expériences vécues en groupes

Animer des activités de formations à
distance : webinaires ou classes virtuelles

Vous êtes

• Responsable de formation
• Formateur au sein d’un
  institut,d’un organisme de formation ou d’une structure de santé
• Formateur-consultant indépendant

Pas de pré-requis

But de la formation

Permettre aux responsables de formation, formateurs, consultants de développer des compétences pour préparer et animer des activités de formation à distance sous forme de webinaires ou classes virtuelles

Durée

8 h, soit 4 webinaires de 2 h
+ travail personnel entre W2 et W3 pour préparation participation et animation d’un webinaire ou classe virtuelle

Objectifs de la formation

• Identifier les enjeux et modalités de formation à distance adaptées aux formations des étudiants et personnels de santé  : webinaires et classes virtuelles
• Découvrir et expérimenter les différentes fonctionnalités des solutions de visioconférence
• Adapter les outils , les supports pédagogiques et les modalités d’animation à distance aux objectifs de formation, au contexte et aux publics
• Intégrer des modalités d’évaluation dans l »organisation de webinaires et classes virtuelles

Dates

En inter-établissements
– 2 et 16 février 2021
– 9 et 23 mars 2021
de 14 à 16 h

Date limite d’inscription 2 jours avant le démarrage de la formation

En intra-établissement,
Devis et calendrier à la demande

Tarifs

– 160 €/personne
– 300 € pour 2 personnes
 d’un même établissement

Contenus et organisation de la formation

Lors de l’inscription les formateurs auront à remplir un questionnaire pour partager leurs pratiques, leurs objectifs personnels et leur questionnement sur l’animation de webinaires et classes virtuelles
La formation propose 4 séquences  d’une durée de 2 h avec différents contenus et modalités d’animation
Séq 1 – Les webinaires : publics, objectifs, modalités et outils d’animation
Séq 2 – Les classes virtuelles : publics, objectifs, modalités et outils d’animation
Après les webinaires 1 et 2, les formateurs auront à préparer une animation pour participer à l’animation des séquences 3 et 4
Séq3 – Présentation de scénarios d’animations de webinaires par les participants et analyse en groupe
Séq4 – Présentation de scénarios d’animation de classes virtuelles par les participants et analyse en groupe 
Évaluation de la formation

Intervenants

Coordination
Lisette CAZELLET Cadre Supérieur de Santé, Consultant formateur multimédia
Intervenants :
Formateurs expérimentés

Modalités de la formation :

Apports théoriques et expérimentation par les participants des rôles de participants et d’animateur de webinaires et classes virtuelles. et des différents types de supports pour animer une formation à distance
Les webinaires seront enregistrés et les participants seront invités à visionner les vidéos pour préparer les webinaires suivants.

Au cours du trimestre qui suit la formation, possibilité de bénéficier d’un tutorat pour la préparation et l’animation d’un webinaire ou d’une classe
 virtuelle.